Как воспитать у ребёнка любовь к чтению? Советы родителям

Все знают, что приучать ребёнка к чтению нужно, с этим постулатом никто не спорит. Вот только как это сделать и какую книгу предложить своему ребёнку, чтобы ему было интересно? На эти вопросы отвечает специалист по методике преподавания литературы Юлия Даниленко в газете «Комсомольская правда». Она даёт практические советы родителям и подчёркивает, что пробудить интерес к чтению нужно в  первые 10 лет жизни ребёнка. А все ценности, которые были привиты в этом возрасте, будут влиять на всю его последующую жизнь. Не зря сложилась народная пословица: «Дитя воспитывать надо, пока  поперёк лавки лежит». Так что нужно поспешить с мотивацией к чтению.

ПОЧЕМУ НАШИ ДЕТИ НЕ ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ И ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ

Для современных подростков Обломов и Базаров ‒ печальные лузеры.

БОЛЬНОЙ ВОПРОС. Родители и воспитатели в детских садах жалуются: «Дети перестали читать и не слушают, когда им читаешь. Лет десять назад живо реагировали ‒ радовались, сопереживали героям, а сейчас носом клюют». Детей постарше упрекают ‒ не читают классику, могут осилить только посты в интернете. Так ли всё плохо? И что с этим делать?

Нельзя кинуть ребёнку книжку и сказать: читай (беседа с учителем литературы Л.Арачашвили)

В девятом номере журнала «Родина» прочитала интересное интервью с Ларисой Арачашвили. Она стала обладателем почётного звания «Учитель года-2019», преподаёт русский язык и литературу в 55-й волгоградской школе «Долина знаний». Молодого учителя уважают и любят ученики, слушают её с раскрытыми ртами. Ведь на своих уроках она не просто учит детей понимать Достоевского и Толстого, но и рассказывает им о том, что жизненные ценности остались те же, что и во времена давно ушедших классиков. Учит сравнивать поступки героев книг со своими поступками и помыслами. «Что помогло Гринёву выстоять в сложной ситуации? Чего вам не хватает? Что вы выбрали бы ‒ жизнь или честь? Большинство отвечают: жизнь. А почему он предпочел честь?». Учителю литературы не безразлично, какими дети выйдут в новую взрослую жизнь. Её пугает  то, что каждая новая социальная сеть становится еще менее интеллектуальной, что молодая поросль готова добиваться цели любыми путями. Лариса Гивиевна понимает то, что заставить читать невозможно, нужно найти именно ту книгу, которая действительно заинтересует ребёнка. Беседу с учителем Ларисой Арачашвили будет интересно прочесть и учителю, и библиотекарю, и молодым родителям. Словом, всем, от кого зависит, станет ли ребёнок читающим и думающим взрослым.

ЛАРИСА АРАЧАШВИЛИ: МНЕ ТРУДНО ЧТО-ТО СДЕЛАТЬ С «ВОЙНОЙ И МИРОМ»

Я со школы выделялась среди ровесников. Мы жили в небольшом посёлке Средняя Ахтуба. Это недалеко от Волгограда. Там своеобразная социальная и культурная среда. Честно пыталась в неё влиться, но не особо получалось. Зато рано приучилась читать. Вот и стала интровертом: в жизни поговорить было не с кем, поэтому начала перемалывать в себе книги, находя собеседников среди литературных героев.

У нас дома стоял проигрыватель, и лежали грампластинки «Мелодия». Сказку «Русалочка» заслушала до дыр! Моим развитием занимались очень серьёзно. Мама говорит, что в два года я цитировала «Евгения Онегина». Спасибо бабушке, учителю русского языка и литературы.

Чтение хороших книг как залог жизненного успеха

В каких странах самые большие домашние библиотеки

Тема формирования жизненно успешной личности приобрела в последнее время в нашей стране особую актуальность и остроту. Хотя на протяжении всей истории человечества мудрецы видели путь к жизненному успеху человека по-разному. Например, китайский философ Мэн-цзы говорил: «Чтобы чего-то добиться, нужно обладать умением, но добьёшься ли успеха – зависит от судьбы». Да и само понятие успешности каждый из нас определяет по-своему. Одни говорят о самореализации личности (кем-то «быть»), другие – о достижении материального благополучия (что-то «иметь»).  Достаточно сравнить следующие утверждения. Успешный человек – это тот, кто постоянно ставит перед собой жизненные цели и достигает их. Быть успешным человеком – значит иметь высокооплачиваемую и востребованную работу. Думается, что и то и другое недалеко от истины. Какие пути ведут к жизненному успеху? На этот вопрос пытаются ответить современные педагоги и социологи. Марк Агранович, директор Центра мониторинга и статистики образования Федерального Института Развития Образования РАНХиГС, говорит о том, что на будущий успех влияет культурный уровень семьи. А наличие домашней библиотеки – это и есть индикатор культурного уровня семьи. В «Комсомольской правде» сегодня опубликованы результаты исследования Австралийского национального университета. Учёные выяснили, как «эффект библиотеки» связан с жизненным успехом. Статью публикуем полностью.

Чтобы подняться по социальной лестнице, нужно иметь в доме 350 книг

Сколько книг вы держите у себя дома? Вопрос не праздный. От этого (а вовсе не от модели смартфона) зависит, насколько хорошо будут учиться ваши дети. Так утверждает группа ученых из Австралийского национального университета, которая под руководством профессора Джоанны Сикоры провела масштабное исследование, изучая, как связаны размер родительской библиотеки и жизненные успехи ребенка в будущем.

Эксперты анализировали данные 160 тысяч взрослых людей из 31 страны мира, которые в период с 2011 по 2015 годы принимали участие в программе Международной оценки компетентности взрослых. Участникам задавали вопрос: «Сколько книг было у вас в доме, когда вам было 16 лет?». А затем волонтеры проходили тесты на грамотность, знание математических действий и навыки владения компьютерными технологиями. Быть отличником – это конечно, еще не жизненный успех. Но есть прямая зависимость между уровнем образования и продвижением по социальной лестнице в зрелом возрасте.

Вкус к чтению (советы из семейного журнала "Виноград")

Сегодня в библиотеку пришёл очередной номер чудесного журнала для родителей, называется он «Виноград». Там море материалов  о воспитании, внутрисемейных отношениях. Читатели «Винограда» ‒ люди, для которых семейные ценности и культурные традиции являются основополагающими понятиями. Нас, конечно, больше всего заинтересовала статья преподавателя  педагогического колледжа г.Санкт-Петербург Марии Хабаровой «Вкус к чтению». В ней рассказывается о правильном выборе детской книги, пользе чтения вслух, совместном обсуждении с детьми прочитанного. Родители, как правило, заставляют детей читать, отрывая их от более увлекательных занятий. Так вот, автор утверждает, что так можно вызвать только негативные эмоции по отношению к чтению. Напротив, он советует использовать игровые приёмы, как метод привлечения к чтению. Так например, можно поиграть в почту, прислать своему ребёнку письмо от его любимого героя. Дальше всё зависит от фантазии мамы. Текст статьи приводим полностью.

 ВКУС К ЧТЕНИЮ

Наверное, нет в наше время взрослого человека, который бы ни разу не сказал с сожалением, раздражением или даже гневом: «Дети сейчас ничего не читают! Как заставить ребенка читать?»

Нужна мотивация

Скорректируем два момента. Первый: дети читают, но только не всегда то, что хотелось бы нам. Вот шестилетняя девочка отталкивает красочную книгу со сказками о Золушке, Белоснежке и Краснозорьке и просит почитать ей журнал об устройстве самолетов, которыми увлекается брат, а бабушка не соглашается и укоряет: «Да что ж, ты не девочка?» Второй момент: мы должны не «заставить читать», а воспитать любовь к чтению. Девятилетний мальчик на даче с восторгом расстреливает жестяную банку из вод­ного пистолета. Подходит мама, выбрасывает банку и с ворчанием уводит сына «делом заняться» – читать. В обоих случаях у детей с чтением связываются негативные эмоции. А сколько угроз: «Пока не прочитаешь два рассказа, гулять не пойдешь!» Станешь ли после такого самостоятельно браться за книгу? Вряд ли.